让人意外的逆袭！许昌教学专题片如何在教育圈掀起热潮？

作为一名常年奔波于教育新媒体前线的内容主编，我叫苏灵韵。曾经，我也和大多数朋友一样，对“专题片”这三个字提不起什么兴趣，尤其是枯燥的教学专题片。但等我真正接触了“许昌教学专题片”——原本觉得不过是又一部乏味的教育宣传片，却意外地被它激起了强烈的兴趣。这股反差感，甚至让我开始主动追踪这些片子的动态。就来聊聊“许昌教学专题片”为何能逆袭，变成教育圈子里的新宠。

坦白讲，许昌推出的一系列教学专题片，最初在业内并不被看好。大家固有印象里，课本式的内容、刻板的镜头、单调的解说词才是教学专题片的标配。可许昌的团队似乎偏要与常规对着干，把纪录片手法、故事化叙述、甚至一丝幽默感揉进了原本沉闷的教学内容——你能想象学生在专题片里主动“吐槽”老师讲课吗？许昌做到了！

就在去年，一部讲述农村美术教育的专题片《画出希望》的片段在抖音被热传，点赞数稳稳超越了不少当红影视剧背后的片花。网友们纷纷评论：怎么这么真实，这种镜头下的课堂让人想回学校。当数据平台“清博大数据”2023年下半年教育类专题短视频排行榜公布时，许昌相关作品赫然位列前十，就连“不爱刷网课”的大学生都转发说“原来教学还能这样拍”！

许昌的秘密何在？我问过几个主创团队成员，他们的回答很简单：“用最真诚的镜头，讲最打动人的教育故事。”拒绝虚夸、杜绝套路，把真实的师生互动、教育一线的苦乐、普通家庭的成长故事拍成片，谁说教学专题片只能死气沉沉？

从网站后台来看，点击“许昌教学专题片”的用户画像越来越多元，且有一个共同的关键词——“解决实际问题”。不是学术探讨，不是宏大叙事，是真正想找到实操方法、经验借鉴、甚至是具体教学工具的家长、老师、甚至学生自己。

前段时间有个高中物理老师在我们评论区留言：以往看专题片都觉得浪费时间，但许昌那期“翻转课堂让‘学困生’开口”的专题让他找到了班上几个孩子学习兴趣激增的原因。他把片里琐碎的互动技巧搬来用，一个月后班上成绩最差的孩子，居然答对了全班没人懂的难题。家长们呢，也纷纷留言感谢许昌团队“看得懂”的内容，不只拍出老师的焦虑，也关注孩子的成长烦恼。

数据不会骗人。第三方数据“新榜”显示，2023年许昌地区教学专题片网络搜索量同比增长超240%，而主动二次传播的，竟然有相当大比例是30-45岁的家长和乡镇小学的老师。这和以往“只给教育局看”的老模式彻底割裂——许昌专题片正在成为一线教育人“自救”与“互助”的新利器。

你也许会疑惑：专题片内容再创新，怎么能打动这么多观众？我的结论是：许昌教学专题片打破了“高高在上”的讲道理方式，用“情绪”撬动了共鸣。

比如那部讲“班主任夜访学生家庭”的专辑里，镜头并没有刻意回避困窘的生活细节，一个单亲妈妈的眼泪、孩子倔强的表情都被真实记录。没有煽情的配音，却让许多观众在弹幕区直言“看哭了”。教育从来不是冷冰冰的流程，而是人和人之间的力量碰撞。

更令我惊喜的是，许昌团队敢于呈现“失败”的一面。片中不少老师坦然承认教学中的无力时刻、孩子的叛逆、家校合作的拉锯。这份坦诚，让“许昌教学专题片”成了教育圈里的一道清流。有教育自媒体博主甚至用“可复用的真诚模板”来形容许昌做法——没什么比真实情绪更能击中人心。

有人曾说：“做教育专题片，是一门最吃力不讨好的活儿。”但许昌却把它玩出了圈。

现在不光许昌本地，不少外省市的教育部门、媒体、甚至知名教育培训机构，都在争相“取经”。有教育自媒体整理了许昌专题片的拍摄技法和传播策略，列出四大要点：一、不用明星当噱头；二、镜头永远对准具体个人而非抽象理念；三、敢让学生和家长自说自话；四、每一期都给出具体可执行的教学建议。有人评价：如果所有地区都像许昌这样拍专题片，也许“课改”就没那么难推进了。

即使你不是许昌人，或许也能在这些片子里找到自己成长过程的投影。教育的苦与甜，失望与希望，被许昌用镜头温柔地保存下来。

倘若你还以为“许昌教学专题片”只是一次区域教育小试水，那实在太小看它了。它揭示了内容传播的一个新趋势——在碎片化时代，只有能“共情”用户、解决实际问题的内容，才可能逆势爆红。

走进许昌的镜头，看到一个个真实的师生、家长、孩子，也许你会对中国教育的未来有那么一丝希望。那些看似冷门的小众专题，正在用不同寻常的反差和真情，成为了这个时代教育传播的新风口。

谁说教学专题片注定无趣？许昌已经用一波接一波的“热潮”告诉我们答案。也许，正是在最不起眼的地方，才藏着打动人心的故事和改变教育的微光。