岷县四中专题片：一所西北中学的蜕变与坚守之光

我是卓泽远，在岷县四中工作已经第八个年头。有关“岷县四中专题片”的话题在各大网络平台上引发关注。作为这部专题片的核心内容协作人之一，同时也是见证者，我想从一个参与者的角度，聊聊那些镜头背后我们鲜为人知的故事，以及这所被很多人认为只是普通县级中学的深层价值。

专题片里，我们看到的是教学楼下学生们朗朗的读书声、操场上追逐奔跑的身影，但更深的温度源于一组数据：2025年岷县四中本科上线率较去年提升了11.3%。这一跳跃，背后是近三百名老师的默默坚守，也是近三千名学生与家长全力以赴的协作。片段中那些普通教师的面孔，在现实中其实是成绩与心理健康双关的“守门人”。

还记得今年春季疫情暂时回潮期间，学校自主开发了心理疏导微课程，帮助应对焦虑的学子找到出口。专题片带我们走进了心理咨询室，那并不是“造景”，而是真实的场景。每周有平均70多位学生走进这里，咨询与交流数量比去年同期翻了一倍。没人愿意承认县城教育有瑕疵，但我们更愿意正视它的盲点，然后一点点修正。片子里的那些温柔的话语、坚定的眼神，我见过无数次——这正是岷县四中最真实的底色。

很长时间里，外界对岷县四中还有一种误解：资源匮乏、师资流动大，“怎么可能有创新？”但2025年春季学期，“智慧教室”正式落地，我们在专题片里也记录了改造后的第一堂数学公开课。全县首批智能黑板与云课堂系统，已经覆盖到八成以上的专业教室。数据中心显示，学生课后自学参与度明显增加，累计自学时长比原有模式提升37%。专题片没办法展示这些冷冰冰的数据，但现实就是如此有力。

今年起，岷县四中引进了交互式编程课程，把Python、Scratch的项目制教学引入初二年级。专题片聚焦了几个出彩的学生项目，其实更大的意义在于，让我们这群西北小城的孩子们，第一次真正触摸到了数字化的未来。不是说“技术改变命运”那么宏大，而是让学生有选择权，为下一步可能出现的机会提前铺路。这种创新并非锦上添花，而是一种突破困境的必要自救。

专题片开头，是家长和老师一场又一场的交流会。2025年，岷县四中家校协作平台上线，半年累计活跃家长数量达到1800人，参与率超过60%，远高于省内同类型学校。据我们的观察，每一次家长参与，学生的学业、心理表现都会出现积极变化。专题片中的家长代表，其实并不是“演员”，她在现实中是两个孩子的母亲，参与了全年近20次班级活动。

有时，家长带来的反馈甚至比教材还要精准。比如本学期针对青春期心理引导，家委会收集了近百份调查问卷，让我们更有针对性地设计课外活动。专题片捕捉到的，是一个典型的协作样本——家校之间那种“你不放手、我不偷懒”的默契已经逐渐形成。这种力量，是岷县四中能够改变学生未来的关键一环，也是专题片想要展现的深层价值。

这部专题片最被点赞的部分，莫过于记录了2025届高考学子田思源的故事。她家境普通，父母务农，专题片里展示了她凌晨五点背书、深夜查漏的日常。其实，她这样的孩子在我们这里还有37位——今年“自强之星”评选，全部是自律驱动型的学生。岷县四中并没有神话偶像，却一点点成就了自己的星辰。

数据不会骗人：2025年高三复读生本科率提升至22%，远高于2024年同类县级中学平均值的14%。专题片中的每个被采访对象，都有自己的“暗黑时刻”，也曾质疑过希望。但最终撑住的，是一群人对教育最本真的信仰。岷县四中不是奇迹发生地，却是一座能不断蜕变的“能量场”。专题片记录的不是奇迹，而是每一个微小但真实的变革。

跟很多同行聊起岷县四中专题片，大多数人问的是“为什么这所西北学校值得被拍摄？”其实答案很简单：这里有最平凡但也最真实的教育故事。2025年，岷县四中入选甘肃省基础教育提升试点校，师资力量稳定率提升到85%，低于地区平均流动率的15%；今年高一年级女生科技社团人数首次超过男生，打破了性别刻板印象。

我们这些身在其中的“普通人”，都在试图用自己的方式让这所学校变得不那么普通。专题片里，校长、老师、学生、家长，每个人都不是主角，每个人也都是主角。未来会有更多挑战，也许资源还不是最丰富，但“坚守”和“守望”，这两个词在这里从来不是空洞口号。每当有人问我岷县四中有什么特别的地方，我往往想起那句专题片里的旁白：“拥抱变化，也不丢失来路。”

岷县四中专题片，不只是拍给外人看的，更是我们自己的一面镜子。一所西北中学的蜕变，是一群平凡人的执着和勇敢。一条偏远县城的教育路，也能被世界温柔照亮。